牡市实验中学校长林惠娟精进有恒砥砺课改《新闻》

牡市实验中学校长林惠娟：精进有恒砥砺课改

人物素描

她扎根实验中学27个春秋，留下了这样的轨迹：数学教师、班主任、德育主任、教学副校长，通过全市比选成为实验中学的校长。如今，她每天至少听两节课、评两节课。对工作的热爱与激情，给她带来的是心灵的安宁与快乐。

工作感悟

林惠娟坚信，只有实现有效教学，才能以幸福点亮幸福，以人格影响人格，以智慧启迪智慧，实现师生的幸福成长。

闪光事迹

“这里的教师笃信好学，学生健康快乐，教室里没有胆怯，每一天都能演绎着精彩的故事，每一天都有阳光播撒的味道、被爱温暖的笑容”，这是实验中学的电话彩铃，述说着校长林惠娟的追求。她努力以“精进有恒，砥砺课改”的精神，孕育优秀的学校教育，建设高品位的学校文化。

实验中学地处偏远、生源较弱。为了凝聚全校师生的心，林惠娟在每日晨会上分享教育案例，触动教师们的心灵；在她的“知不知者”教育博客上搭建学习交流平台，与教师们分享教育思想；利用每周升国旗仪式上的演讲和校本培训来影响师生。

在实验中学，有一条镶嵌着“仁爱、智慧、勇气”6个字和心形、指南针、笑脸3个图案的甬路，这是林惠娟为学校设计的文化形象标志。不仅如此，她还将学校的文化内涵融入到教师誓词、学生誓词、班训、班徽、班报、班歌等载体中，使“精进、有恒”文化理念成为师生的自觉意识。林惠娟倡导以科学和人文管理来保障学校的文化建设。她将PDCA管理模式引入学校管理中，师生同写反思本，让事事有策划、有执行、有反思、有提升，让“日三省吾身”成为习惯。

为激励教师成长，林惠娟在学校开展了多元评价，让学生每月对老师进行一次满意度评价。通过诵读经典，引导教师找到一位自己崇拜的教育家，有一本自己最喜爱的教育名著，有一份高质量的教育报刊，有一个经常浏览的教育网站，有自己的教育博客。开读书交流会，通过解读“苏霍姆林斯基的一百条建议”、“《论语》伴我行”等主题活动营造日日精进的学习氛围。开展教师晨讲，从“说教育智慧，扬师德正气”到“走近名家经典，精进课改智慧”再到“品国学经典，养为师之德”，让教师每天都有一份新的收获。开展体验式校本培训，让教师体验学生角色，实现成长。在全市教师业务素质大赛中，实验中学位居榜首，优秀率最高，合格率百分百，获得了4个单科冠军。

在林惠娟的身上，有一种敢为人先的创新精神。在她的带领下，学校实施了“问道课堂，小组围坐”课改，通过引导学生独学、对学、群学，学生间互讲、互评、互助、互学，让学生学会、会学、乐学、创学。教师通过个性案、修正案、反思案的三备导学案，使导学案成为展现创造力的载体。体验创造出了“五步导学”课堂模式，在“激情导入、自主预习、交流展示、拓展提升、达标检测”的过程中，实现学习的自主和高效。

林惠娟努力让实验中学成为令人怀恋的地方，注重体验式、案例式教育和养成教育，注重抓住每一个细节里蕴含的教育契机，来激发学生的自信与成功，引导学生发现自我与自我教育。

多年来，林惠娟先后在全国名校长论坛和省市教师培训会上做经验交流，先后被评为省劳动模范、省模范教师、省五一巾帼标兵、省三育人先进个人、省骨干教师、市十佳校长、市魅力校长、市学科带头人。实验中学先后被评为省先进集体、省师德先进单位、省行风建设最满意单位、省科研先进单位、市劳动模范集体、市五一劳动奖章集体、市教育先进标兵单位。

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